今年7月，我有幸参加了湖北省辅导员暑期社会实践研修班学习，让我对辅导员工作有了更深刻的感触。

一、初心。作为一名辅导员，我们在选择辅导员这个职业时，也就有了自己的初心——献身教育事业，帮助学生成人成才。但是随着岁月的流逝，当初的那份激情却会慢慢消退。我们开始抱怨工作的苦和累，抱怨得不到社会、家长和学生的理解，我们甚至厌倦过这份工作。为什么会出现这种现象？因为我们忘记了初心。辅导员的价值在哪里？辅导员存在的意义是什么？我们忘记去思考这些问题。随着工作阅历的丰富，我开始对这份工作、对自己的学生难以割舍。辅导员工作好比一杯好茶，入口清苦，但回味无穷。摆正心态，克服浮躁，学会回味，回归本心，把辅导员工作当学问去研究，当事业去追求，这就是我们的初心。

二、担当。本次研修感受最多的就是担当。基层的村支书为帮助村民脱贫致富，面对困难，没有怨天尤人，不等不靠不要，脚踏实地的带领全村人脱真贫、真脱贫，这就是担当精神，这就是主体意识。时代在变，学生在变，学生工作会出现各种新问题。我们应该有担当，敢作为，主动深入学生、了解学生、研究学生，主动思考教育规律，完成国家和社会交付给我们的光荣使命。

三、热爱。在聆听袁辉老师关于支教工作的报告时，我对“热爱”一词有了更深的感触。正如研修分组讨论时，一位同仁对袁老师的评价：纯粹的灵魂，无畏的坚持，忘我的奉献。我们应把袁老师的这种工作态度和精神当作标尺，来度量我们的工作，在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩。

四、实践。习总书记在纪念五四运动100周年大会上告诫青年，不要“躲进小楼成一统”。作为一名教育工作者，自己要先认识和了解社会，走到学生中去，掌握生动鲜活的第一手资料，这样我们的教育才更有感染力，才更能打动学生、感染学生、引导学生。正如我们国家正在进行的精准脱贫攻坚事业，如何理解扶贫与扶志、扶智相结合？我们要引导他们体会到脱贫工作的不易和党的伟大，让他们对民族复兴产生情感上的认同。

这次研修对我做学生工作提供了很高的参考和借鉴价值。教育不能只在校园里只在课堂上，要带着学生走到社会实践中，让他们在实践中学习锻炼，在实践中升华。