孔子曰：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话肯定了教师的重要性，作为老师，身教显得尤为重要。我们的思想、信念和道德，以及态度、仪表和行为等方面，在班级管理和教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。身教这种教育方式比批评、责骂和训斥效果好多了，能达到无声胜有声的教育境界，特别是在培养学生为人处事方面具有深远的影响。

教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。“为人师表”则是对这一职业的要求。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑，作为培养未来人才的教师，愈来愈成为受关注的焦点。

通过分析，我们发现：师生关系和学生教育程度有一定的联系。随着学生受教育程度的升高，他们与老师的关系出现趋于平淡的趋势，也就是说年纪越小，学历较低的学生与老师的关系越好。而学历较高的大学生，他们生活学习独立性更强，与教师、辅导员的接触机会较少，彼此可能缺乏互相了解的机会。而谈到影响师生关系的因素是，70%以上的受访者认为主导因素在于教师，教师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素。在此看来，教师身上承担着重要的责任。

李岚清副总理曾指出：“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生的一辈子。因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。”“人类灵魂的工程师”，“燃烧的蜡烛”等称号，是社会对教师职业的高度评价，只有当我们从事教育的人具备了这样的心态，才会在日益激烈的行业竞争中立于不败之地，并使“太阳下最光辉的事业”更焕以光彩。（城市建设学院 付烈供稿）