[2012]第1期 总第69期
发布时间：2012-02-28 来源：学工在线 阅读次数：
[2012]第1期 总第69期
华中科技大学武昌分校学生工作部（处）、团委编
2012年2月28日
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学工简讯
学生工作千头万绪，基础建设还是学风
心理健康教育
心理咨询中心荣获省第二届大学生心理健康教育优秀成果一等奖
辅导员心语
1、大学即独立让迷茫消逝在目标的建立中
2、道路不易，小步徐行
院系风采
1、信息系召开第十届分团委学生会上学期总结表彰大会
2、“万人优才”活动助大学生增加求职筹码
3、艺术学院学工召开学风建设专题研讨会
学工简讯
学生工作千头万绪，基础建设还是学风
2月14日下午，学生处邹星庐处长根据周进校长指示，主持召开了本学期第一次学生工作例会。首先邹处长原原本本地组织与会者学习了中共中央关于维稳文件和省高工委、省教育厅关于评先、辅导员培训等通知，传达了周校长2月10日在全校中层干部会议上部署的七项重点工作。接着从思政教育、服务管理、学位评估与改制转型，以及日常事务等四个大的方面、15个具体内容布置了本学期学生工作的主要任务。最后，邹处长强调，今年是我校自授学位的第一年，学位评估、学校转型、毕业生平安离校等，是本学期的重中之重，涉及到学生工作的方方面面。面对千头万绪的急、难、重点工作、常规事务，我们要有条不紊地逐条抓落实，要从基础抓起，继续坚持以学风建设为突破口；并重申，各院系党总支副书记率领全体辅导员，每天早上8：00分别到11、18号教学楼查课，要成为常态、成为常规。万事开头难，2月份更要把握好，力争全校到课率、课堂管理秩序开门红。
2月份的两个多星期内，学生处有关人员每天7：50到11、18号教学楼督查，总支副书记、辅导员查课和课堂管理秩序良好，90%以上的班级到课率达到了优秀。学生处要求，各院系要依据各年级各专业学生实际，继承并坚持我校学生工作一系列优良传统，采取有力措施，强化“三早两晚一课堂”工作，强化“四化”、特别是一年级半军事化管理理念；保持和发扬现有成果，做到有始有终、善始善终。学生处将在每期学工简报上通报各院系学生工作特点，尤其是学风建设情况。
（学生处）
心理健康教育
心理咨询中心荣获省第二届大学生心理健康教育优秀成果一等奖
近日，从省教育厅传来喜讯，我校大学生发展与心理健康咨询中心赵翠荣等老师负责的项目：《“温暖的课程、和谐的校园氛围”—团体辅导系列课程的教学、研究与推广》喜获“湖北省第二届大学生心理健康教育优秀成果一等奖”,并获得2万元奖励资金。我校的该项目从全省部属、省属本专科院校中众多的申报成果中脱颖而出获得了一等奖，该成绩也是独立院校中的最高成绩。
为了充分发挥高校心理咨询专职教师的作用，赵翠荣等老师6年来在“团体辅导”这种“一对多、学生互助”的心理辅导方式上不断实践、潜心研究与大力推广。实现了“满足大学生的成长需要、扩大心理辅导的受众面、完善建立健康教育系统、完善大学生的支持系统”的工作目标。她们这种教、研、行一体的“团体辅导”工作模式，不仅具有直接的辅导价值，而且产生了很高的学术价值，因此该项在本次评选中获得专家们的一致好评。该项成果将作为心理健康教育优秀成果在全省高校推广。
此次成绩的取得，也是心理中心全体教师集体智慧的结晶，她们表示将再接再厉、推广经验、开拓创新，进一步提升我校心理健康教育的工作水平，促进大学生全面发展和健康成长。
据悉，教育厅的此类评比每两年一次，旨在进一步提升我省高校心理健康教育工作水平，促进大学生全面发展和健康成长。经过评审、公示，此次共评选出优秀创新成果46项，其中一等奖6项、二等奖10项、三等奖15项、优秀奖15项。
（大学生发展与心理健康咨询中心 供稿）
辅导员心语
1、大学即独立 让迷茫消逝在目标的建立中
每一名即将步入大学校园的学生，都曾有过一系列关于大学生活美妙的联想。然而，对于涉世未深的大一新生来说，要在最短的时间里适应既新鲜又陌生的大学生活，无疑是对自己心理素质和能力的考验。在这一时期，很多大一新生感到迷茫、困惑，这也是困扰着他们自己，影响他们学习、生活和交往的一大问题。大一的学生很迷茫，这是很正常的一种现实状态，学生在中学时代只知道学习、考试，而上了大学之后，自己紧绷的思维解散了，可由于以前自己的时间是学校和父母逼着支配在学习上的，大学却是自由、自主的；在这种自由之下，自己没有一定的自理能力，克制不住自己，所以很容易失去方向；大一学生的迷茫还是对自己了解不够的结果，很多方面的能力还需要培养，比如学习方法的适应、环境的适应、与同学的交际交往；因此要去学习培养这些方面的能力，否则就会造成内心不和谐、心理浮躁，就会影响学习。大一新生进入大学之前，他们有一个明确的目标就是考上大学，考上大学之后他们的这个目标就解除了，在新的环境下，因为没有目标而找不到努力的方向，因此他们的迷茫状态还是由于没有目标而造成的。
大学是丰富多彩的，大学更是人格凝固的过程，是全方位锻炼自身的责任意识、学习能力、交往能力、表达能力、创新能力、实践能力等多方面素质的时期。大学的一切可以概括为两个字“独立”。大学期间的经历体验生活，都是走上社会“独立”的预演。在经历了大学的“准独立”过程以后，大学生可以迅速的融入社会，对自身的思想、行为自主做出正确的选择。
然而独立并不意味着无限制的自由，独立是要负责任，独立意味着要对自己对家庭对社会负责。
新生进入大学以后，首先要认清学习方式的转变。大学的学习方式对学生的自主意识要求很强。在高中，应试成绩是衡量学生最重要的标准，而在大学，学生的个人定位、个人道路的设计占有更重要的地位。在生活方面，新生离开父母过集体生活，自主意识的增强是十分重要的。在经济方面，首先要考虑家庭经济状况，确立明确的、有计划的消费，避免因盲目消费而造成的经济困难局面。与此同时，处理好与同学的关系、宿舍关系、师生关系是大学生活中非常重要的环节。从某种意义上讲，它决定着一个人的大学生活是否美好，体现着一个人的适应能力。在这种情况之下，就要将个人的近期目标和远期目标联系起来，目标和以后的就业实际紧密的联系在一起。很多人觉得远期目标太遥远，但是现在该考虑什么问题他们又不清楚，近期目标无法确定，更谈不上远期目标的实现了。职业生涯的规划其实是每天都在进行的，每天都应该做一些准备，所以大一新生应该尽快了解自己的状态，分析自己的实际能力，确立目标，推近近期目标从而达到远期目标。对于目标的实现，应该早做自己的规划，找到自己将来真正想去的方向，然后定出一个长远的计划，再分出各个时期的小目标，然后分步骤逐一去实现它。目标不要过于长远、脱离实际，同时又要有挑战性，只要通过自己的努力肯定能实现。
实践出真知，光有空头支票是不够的，理想不付之以行动，就会变成空想，作为有激情的青年人，缺乏的是毅力和持之以恒。作为一名从应试教育中走过的大学生，大学的学习首先要耐得住寂莫，要在学习中体验乐趣，要在学习中升华；作为一名各方面不是样样突出的青年人，要学会发现自己的优点与闪光点，把握机会，找到突破点，在活动中感受到团结的力量、激情的澎湃。学习时尽心、活动时尽情，这才是大学生的特点。
有了目标才会有动力、有了进步的信心和决心就有了前进的动力，那些迷茫的大学生，现在的社会竞争如此残酷，但机会也遍地都是，你哪里有时间去诉说自己的迷茫和彷徨呢？给自己一个理由，让自己振作，丰富自己的生活！生活永远都不会给你打草稿的时间，走上社会后的每次都是真刀实练，所以，请认真对待自己的大学生活！让迷茫尽快消失，让目标逐渐清晰，让人生的梦想和实践在努力中有力地结合。
（经济管理学院 罗璇供稿）
2、道路不易，小步徐行
大教室里，坐满一百多人，学生们注视着，倾听着，议论着…这是我第一次见到我的学生时的情形。由陌生、茫然、无措到渐渐熟悉、了解、应对，用了将近4个月。
过去是未来最好的向导，在过去的几个月里，我尽可能熟悉工作流程及各项管理制度，学习处理事情的经验，学着与学生沟通，使交流效果达到最佳。起步总是最难的，开始和学生谈心，由于并不是很熟悉，总是感觉无法交流的很深入；经过一段磨合期，与学生们相互了解后，谈话渐渐的在轻松活泼的气氛中进行，大家敞开心扉，积极的沟通。90后的学生都是具有一定个性的群体，只有站在一定的高度上理解他们、包容他们，才能够对他们给予引导和帮助。
作为学生的管理者，管理学生是必然。我们的管理通常是这样的：要求学生们按时上课，要求学生们不要带早餐进出教学区，要求学生们不要沉迷于上网——这些东西都是对的，没有任何错。在我的督促下，学生们也能做到。但有时我又想，一旦这种约束解除，部分学生们说不定走向另一个极端。有一次和一名经常旷课的学生谈心，我直言不要求他做什么，只是让他谈了下自己以后目标是什么，那么自己是否打算为了这个目标努力，很快他就自己找到了答案。再查课时发现他每次都会上课，甚至专业老师都说他主动学习，不再是“填鸭式”被动的学了。于是我明白了，对于一个学生来说，你帮助他分析该做什么，让他自己找到答案，这就是理顺。当我们和学生沟通的时候，引导他想明白一些事情，让学生找到自己真实意义上的目标，并为了这个目标而努力。我想学生自发的学习，达到的效果比单纯的管好许多。
作为辅导员，尤其是新人，难免会犯错误。有时很自责，怎么粗心大意了、为什么疏忽了等等；每到这时，我就更需要有一种对待错误的良好态度和解决问题的方法。只要想到我自己平时的工作，其实对于每个家庭来说我的努力也许只是微不足道，但也许就能影响学生的一生，辅导员工作的意义就在于此。以后我也会更加谨小慎微，把犯错误的可能性降到最低。
诚然，我的工作经验还很不足，我的带班阅历还远远不够，但我会用自己的努力，真正为学生们着想，用我的诚意去感染他们，对他们多一份理解、多一份包容、多一份耐心，争取早日成为一名优秀的辅导员。
（艺术设计学院 徐齐供稿）
院系风采
1、信息系召开第十届分团委学生会上学期总结表彰大会
2月19日晚8：30，信息科学与技术系全体辅导员在杨琳书记的带领下在11栋602参加了“信息系第十届分团委学生会上学期总结表彰大会”。 全体辅导员老师参与学生活动是信息系一直以来的优良作风，我们的参与可以鼓励和激发学生的积极性。
在本次总结大会上，表彰了优秀部门和优秀部员，所有的表彰都不仅仅是一项荣誉，更是对那些工作认真负责的部长和辛苦工作部员的一种肯定。每一个活动都能看得到这些学生积极的身影，吃苦耐劳又从不抱怨，为信息系做出了不小的贡献。
让我们共同期待信息系分团委学生会新学期的精彩。
（信息科技与技术系 赵瑜供稿）
2、“万人优才”活动助大学生增加求职筹码
2月23日晚19:00，我校11栋教学楼106教室举办经济管理学院“万人优才”考证培训宣讲会，学校就业处的老师有幸邀请了湖北省职业技能鉴定中心的刘主任和朱老师，他们主要就大学毕业生就业政策与国家职业鉴定制度为学生们进行了相关讲解，经济管理学院10、11级同学现场聆听了此次宣讲。
首先，朱老师为大一、大二的同学放映了2011年就业形势的相关图片和新闻，生动阐述了目前应届毕业生所面临的严峻就业形势：求职人数多、就业难的社会现象；接着她给大家分析了2012年的就业趋势，以及企业对应届毕业生的看法。朱老师就职业规划给我们讲解了应该如何面对未来的就业挑战，鼓励大学生毕业后到城乡基层，中小企业、非公有制企业发展，顺应就业政策，鼓励大学生自主创业。其次，朱老师告诫大家要给自己合适的定位，分清优势劣势、机遇和威胁，并举例指出大学应届毕业生在找工作时应注意的事项，然后留给下了两个问题给大家思考，大学学到什么，凭什么技能工作；最后，朱老师详细为大家讲解了有关职业技能证书的相关政策，对于此次面向全省各高校开展的“万人优才”活动，诣在增加大学生的求职筹码，实行“就业职业资格化“，为日后实习、就业提供更多的保障。此次活动可以为我校经济管理学院的同学们提供诸如“理财规划师、营销师、人力资源管理师、心理咨询师”等职业资格证书的考证报名、培训机会，可以为同学们提供一定的方便。
这次宣讲会给同学们带来了很多触动，相信大家会积极为以后的就业之路奋斗努力，为自己的人生作出更好的职业规划。
（经济管理学院 供稿）
3、艺术学院学工召开学风建设专题研讨会
为加强我院学风建设，进一步解放思想，开阔思路，集思广益，2012年2月17日上午，院总支吴世杰副书记在院108室主持召开了学风专题研讨会。学工口人员参加了会议。
会上通报了学风有关情况，并针对学生的现状进行了分析。各辅导员介绍了在加强学风工作中的一些做法、发现的一些问题、难题并就此进行了交流和全面分析，并一致认为学风建设是一项系统工程，需要综合治理，教与学应齐抓共建、保持长效。讨论后吴世杰副书记进一步强调了学风建设的意义并指出阶段性建设目标、提出学生工作要求。最后拟定学风建设暂行方案并启动本学期系列学风建设活动计划报院务会讨论通过。
此次研讨会气氛活跃，增进了学生管理工作者之间的交流，在学风建设目标上达成了共识，对艺术学院加强学风建设起到了积极的作用。
（艺术设计学院 供稿）