注重细节 精雕细琢

                                ——学工口初步完成学位评估支撑材料整理任务

2月至3月份，是校史中应该浓墨重彩记录的时段，因为它承载了我校转型过程中的重大事件：学士学位评估指标体系的建立、完善、定型、上报。学生处按学校的统一部署，对学工口的指标体系做到了周密策划，精雕细琢。早在二月中旬，邹处长就在第一时间主持召开了三个层次的会议，一是与徐金保、罗萍利用一上午时间讨论分析有关文件精神，确定了学工口完成指标体系的具体方案；二是召开院系总支副书记会议，布置了各单位完成学生工作1、2、3级指标体系的方法、措施；三是召开处务会，将全校学工口支撑材料的整理落实到机关干部每一个人身上，即邹星庐全盘负责、总体把关，并撰写综述；徐金保率领心理中心老师完成心理健康教育的普查分析报告等四个内容的资料、数据工作；罗萍落实学生文化活动、科技节等10大内容的支撑材料；刘成义落实文明宿舍建设、学工会议等8大内容的支撑材料；陈琳落实学生各类竞赛获奖、技能证书统计等6大内容的支撑材料；陈婷婷落实学生对教学管理部门服务质量评价、整理学工简报等4大内容的支撑材料。截止3月20日，经反复检查、核实，所有任务初步完成。

短短40天时间内，既有分工，又有协作，材料的质量均达到了预期的目的。纵观整个过程，从三个方面展现了学工口上上下下比较优秀的综合素质。第一，人人养成了动脑、动手、动笔的习惯，平时收集、保存的资料详实。学生处不仅近四年的资料齐全，建校以来的各种材料大多有完整的存档。第二，逐个院系调研、核实，确保数据准确无误。接受任务之初，学生处根据三级指标系统制定了《学位申报支撑材料》五种表格，从网上发到各院系，然后几名机关干部有重点地深入有关基层单位核对。有了亲力亲为，才有了准确的数据。第三，重新整理档案材料，按新评估指标归类。学位评估对材料的要求与我们原先的条目有所不同，这次我们严格按新的评估要求重新归类，无论从外观的封面，到内核的细节，均上升了一个档次。     （学生处）